​Ce chapitre donne des outils théoriques qui permettent de comprendre pourquoi tant d’inégalités persistent. Malgré toutes les lois existantes, toutes les mesures prises, les mentalités ont beaucoup de mal à évoluer, voire régressent parfois.
Les milieux dans lesquels la personne évolue, les expériences qu’elle vit vont façonner sa personnalité. Or de très importantes différences sont notées dans les expériences motrices, ceci dès la petite enfance notamment entre les filles et les garçons. Celles-ci vont avoir un impact non seulement sur le développement moteur de la personne mais également sur la construction de sa personnalité tout entière. Ce sont ces mécanismes et leurs transpositions aux différents âges de la vie que nous vous proposons de découvrir maintenant.

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Plan du chapitre :

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2.1 - La socialisation différenciée

• a - Intériorisation des normes et des valeurs dominantes du milieu social et culturel d'appartenance, les différents agents en jeu.

• b - Le sport comme agent de socialisation.

2.2 - Les stéréotypes sexués - Mieux comprendre pour mieux combattre les mécanismes qui entrent en ligne de compte dans les inégalités sexuées - leur déclinaison dans le sport :

• a - Les biais cognitifs,

• b - Les biais cognitifs et le sport,

• c - Les stéréotypes sexués, décodage et concrétisation dans le sport,

• d - Les discriminations et leurs grandes constantes.

2.3 - La motricité au prisme des stéréotypes sexués - Des illustrations et constats de la petite enfance au 3ème âge.​​

2.4 - La mixité ne va pas de soi - Mieux comprendre pourquoi :

• a - En EPS,

• b - Dans les cours d’école.

2.5 - Testez vos nouvelles lunettes - À l’aide d’une courte bande dessinée, découvrez à quoi vous faites attention maintenant​​.​​