3 - DES SOLUTIONS
En quoi ce que vous avez appris interroge vos pratiques dans la vie en général et dans le sport en particulier (motricité, pratique sportive, pratique éducative, pratique de gouvernance) ? Désormais vous avez les moyens d'agir.
Dans cette troisième partie, nous vous accompagnons afin de donner les moyens de devenir acteur et actrice du changement.
Découvrez des principes et des outils pédagogiques dont vous pourrez vous inspirer.
Plan du chapitre :
3.1 - Un changement de paradigme - Quelques témoignages de remises en question.
3.2 - Égalité, principes pédagogiques fondateurs - Une égalité “sans condition” ou comment ouvrir un horizon de transformation qui ne nie pas les différences - des principes et des outils.
3.3 - Des expériences et des exemples concrets aux différents âges de la vie :
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a - Chez les enfants,
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b - Chez les adolescents,
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c - Chez les adultes.
3.4 - Des structures qui œuvrent en faveur des femmes et de la mixité
3.5 - Des outils pédagogiques pour une motricité non genrée
3.6 - Des espaces de jeux sportifs plus inclusifs
3.7 - Un nouveau regard sur le pouvoir du sport
« La prochaine fois que vous serez sur le point de qualifier une petite fille d'autoritaire, dites plutôt :
Elle a des compétences en leadership exécutif. »
Sheryl Sandberg - En avant toutes - 2013
a - Élèves de l'école Estienne - Témoignages de remise en question
« Je consacrerai à ce combat pour l’égalité des femmes toute ma passion, toutes mes forces, pour le reste de ma vie »
Jimmy Carter - en 2014, lors d’un passage à Paris
b - Éric FLORAND - Pourquoi la fondation Alice Milliat ?
a - Loïc SZERDAHELYI - Principes d'action pour une égalité sans conditions
b - Claire PONTAIS - Éduquer à l'égalité dans le sport - Quelques principes
c - Claire PONTAIS - Éduquer à l'égalité dans le sport - Quelques outils
Ce guide vise à donner des consignes pour adopter ce que l’on appelle une communication institutionnelle non sexiste, qui concerne plusieurs domaines d’expression (langage, images, composition de groupes…), suivant en cela sa démarche d’intégration de l’égalité dans l’ensemble des outils et politiques publiques.
Réglo’sport, est un repère pour aider toutes les personnes pratiquant une activité physique à mesurer leur bien-être et mieux comprendre leurs ressentis : règles du jeu, règles d’apprentissage, écoute des besoins de chacun, respect du corps, respect des droits de chacun, estime de soi, liberté de paroles, protection ! Inspiré du « Violentomètre » et déployé par le Comité Paralympique et Sportif Français (CPSF) et le Ministère des sports et leurs partenaires, l’outil est accessible à toute la communauté sportive.
a - Chez les enfants
« Si vous êtes née sans ailes, ne faites rien pour les empêcher de pousser. »
Coco Chanel - XXe siècle
Cette courte vidéo de 1987 montre que le rugby, en mixité, à l'école maternelle ça fonctionne !
Découvrez une petite fille déjà bien talentueuse !
Archives INA - Du rugby à l'école maternelle
L'association "Premiers Cris" de recherche et création sur la petite enfance a réalisé un MOOC en 4 épisodes, à la fois un contenu pédagogique et documentaire, qui invite les familles et les professionnel·les de l’éveil et de l’éducation, en somme l’ensemble des donneurs et donneuses de soin, à se questionner sur la transmission des stéréotypes de genre afin d'agir ensemble en faveur de l’égalité filles-garçons dès la petite enfance.
Nous vous proposons de visualiser le 4ème épisode (29min).
Celui-ci résume bien tout ce que nous avons vu précédemment.
Il identifie trois leviers sur lesquels il faudrait agir :
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La reconnaissance et la formation des professionnel.le.s en intégrant la question des stéréotypes de genre.
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La co-éducation entre familles et professionnel.le.s afin de créer une continuité entre le mode de garde ou l'école et le foyer.
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La promotion de l'éducation non sexiste et non genrée qui favorise l'égalité des chances de tous les enfants.
Premiers Cris - Comment construire une égalité entre filles et garçons dès le plus jeune âge ?
b - Chez les adolescents
1 - Anne SCHMITT - En EPS, comment un cadre pédagogique bien pensé est un laboratoire de l'égalité
2 - Ornella GOLDSTEIN - Réduire les inégalités d'engagement entre les filles et les garçon en EPS, une expérience qui interpelle
3 - Nina Charlier - La mixité une richesse pour l'EPS - Quelles solutions ?
c - Chez les adultes
Quatre bénéfices pour une femme de jouer contre un homme (et vice-versa)
Dans ce nouvel opus de Conseils aux compétiteurs, nous abordons les bénéfices de l’entraînement mixte, un sujet à la mode et une pratique bien plus courante que l’on croit, notamment à haut niveau.
Rémi Bourrières - 11 mars 2025
Vous en avez sûrement entendu parler. La n°45 française Pauline Payet, ancienne 577ème joueuse mondiale, fait le "buzz" actuellement sur sa chaîne youtube où elle propose une série de vidéos intitulées "Pauline vs men", dans laquelle elle joue des matches face à des hommes d’un classement crescendo, pour voir jusqu’où elle peut gagner.
Rafraîchissantes et souvent instructives, ces vidéos ont aussi le mérite de contribuer à faire tomber certains clichés encore latents et de décloisonner le tennis dit "masculin" et "féminin", quand il s’agit surtout d’un seul et même sport, régi par les mêmes règles et par les mêmes équipements.
A haut niveau, il est fréquent que les joueuses fassent appel à des hommes pour s’entraîner. Pauline Parmentier (une autre Pauline…), ancienne 40e mondiale, désormais responsable des projets féminins associés à la FFT, et Hugo Lecoq, ancien entraîneur d’Amélie Mauresmo et sparring-partner de l’équipe de France de Billie Jean King Cup, désormais CTR de la Ligue de l’Essonne, nous parlent des bénéfices que l’on peut en tirer, de part et d’autre du filet.
1) Cela augmente le panel de partenaires possibles
C’est un peu bête dit ainsi, mais c’est la première des (bonnes) raisons. C’est surtout vrai pour les femmes, qui représentent cette saison 29,3% des licenciées FFT et qui, en s’ouvrant à la pratique et même la compétition mixte, font ainsi plus que tripler leur nombre de partenaires possibles.
A haut niveau, on l’a dit, c’est monnaie courante. "Quand j’étais sur le circuit ou en équipe de France, on faisait souvent venir des hommes pour disputer des sets d’entraînement. J’avais un niveau équivalent environ à - 2/6, même si cela dépend beaucoup du style de jeu, raconte ainsi Pauline Parmentier. On le fait toujours aujourd’hui. Au CNE, il y a un groupe de garçons 2008/2009, classés négatifs, qui s’entraînent régulièrement avec les meilleures Françaises lorsqu’elles viennent se préparer ici."
La question de l’équivalence classement doit bien sûr être prise en compte pour le choix des partenaires, mais elle n’est pas non plus forcément primordiale. Car jouer avec un partenaire du sexe opposé repose, on va le voir, sur d’autres bénéfices que la pure confrontation sportive.
© Rémi Chautard / FFT
La pratique mixte permet notamment aux femmes de trouver plus facilement des partenaires de jeu ou même des adversaires.
2) Cela permet de se confronter à d’autres problématiques technico-tactiques
C’est l’un des grands intérêts de la mixité. Même s’il ne faut évidemment pas généraliser ni caricaturer, les hommes et les femmes ont souvent des qualités différentes, un tennis plus puissant et avec plus d’effets pour les uns (surtout au service), une régularité et une précision très affinées pour les autres.
"De par leur physique, les hommes ont une meilleure couverture de terrain, ce qui oblige la joueuse à frapper un peu plus fort, à jouer plus près des lignes, bref à mieux construire son point pour le gagner, résume Hugo Lecoq. Elle travaille ainsi une qualité de balle qui lui sera particulièrement bénéfique en match contre d’autres filles."
"A l’inverse, les filles sont très régulières, renchérit Pauline Parmentier. Faire des gammes avec une fille de bon niveau, c’est souvent un régal : c’est précis, ça ne rate pas, c’est capable de donner la même balle quasiment tout le temps pendant toute la durée de l’exercice. Pour un garçon, c’est très agréable. En fait, cela permet de travailler des choses différentes, dans les deux sens. Il n’y a pas les mêmes problématiques, ce que soit au niveau puissance ou tactique."
Et c’est bien cette confrontation des styles qui crée la richesse d’un entraînement mixte, d’un côté comme de l’autre.
© Pauline Ballet / FFT
Sous la conduite de l'entraîneur Pauline Parmentier, l'équipe de France de Billie Jean King Cup a souvent compté dans ses rangs un sparring partner masculin, comme ici en Grande-Bretagne avec Tristan Lamasine.
3) Cela renforce le sens et l’intensité des séances
La pratique mixte, comme on l’a dit plus haut, aura d’autant plus d’intérêt qu’elle permet de travailler des points bien spécifiques, que ce soit tactique ou physique. Ce sont donc des entraînements qui ont du sens, et dans lesquels les deux partenaires sont souvent très investis.
"Quand je m’entraînais avec des garçons, je devais m’accrocher car la cadence était plus soutenue et les séances plus cardio, se souvient l’ancienne huitième de finaliste de Roland-Garros. Pour une fille, l’exigence doit être plus haute au niveau de la concentration, de la précision et du physique."
Pour un garçon aussi car, lorsqu’il joue avec une femme d’une force équivalente, c’est que celle-ci est mieux classée, donc plus aguerrie aux exigences du niveau supérieur. "Quand je tapais avec Mauresmo, Pierce, Golovin, j’étais encore -15 mais il y avait en face une intensité de concentration et une régularité dans la précision que je ne retrouvais pas quand j’affrontais des hommes à 0, se souvient Hugo Lecoq. Avec Amélie, sur les surfaces rapides notamment, c’était de vrais gros combats. Elle me proposait des schémas plus variés que la plupart des hommes de mon classement. En ce sens, c’était bénéfique pour moi aussi."
© Corinne Dubreuil / FFT
Sous le maillot de l'équipe de France, Pauline Parmentier s'est souvent entraînée elle-même face à des hommes, à haute intensité.
4) C’est souvent beaucoup plus fun
On en revient aux vidéos de Pauline Payet, qui a (logiquement) exécuté tous ses premiers adversaires classés en début de troisième série, mais dans une ambiance toujours restée bon enfant. Vous en connaissez beaucoup, vous, des joueurs qui encaissent une double roue de bicyclette en ne sauvant que quelques petits points et repartent malgré tout avec un grand sourire ? C’est aussi l’un des intérêts de la pratique mixte : pour une raison ou une autre, elle apporte une forme de légèreté qui rend les entraînements d’autant plus agréables.
"Sur le circuit, quand on joue entre filles, il y a toujours un peu de rivalité, un peu de tension et ce côté émotionnel n’est pas toujours facile à gérer, souligne Pauline Parmentier. Au moins, quand on joue contre un garçon, on n’a rien à perdre et on se prend moins la tête. Quelque part, on ressent moins de jugement."
"C’est vrai que pour des raisons psychologiques, ce n’est pas toujours évident pour les filles de s’entraîner avec des rivales, abonde Hugo Lecoq. Maintenant, préparer une compétition, c’est aussi se confronter à cet inconfort, à cet aspect émotionnel. Je pense donc que l’entraînement mixte doit s’inscrire dans le cadre d’une programmation ou d’un travail bien précis."
De par leur fonction actuelle, Pauline comme Hugo sont d’accord sur un point : jouer avec un homme quand on est une femme, oui, mais pas systématiquement. "Il faut mixer les deux", disent-ils de concert. Pour le coup, c’est le cas de le dire.
© Christophe Guibbaud / FFT
Tatiana Golovin et César de Rummel, une partie de tennis mixte pleine de fun !
Aurélien LEHMANN- Des crampons aux claquettes - © Sport en France
a - Clémentine BONNEAU - L'Includo Sportique - Un matériel pédagogique inclusif
b - Play International - Et si vous testiez la PLAYDAGOGIE ?
C'est une méthode pédagogique développée par PLAY international, organisme qui s’engage à faire du sport et du jeu des outils éducatifs puissants pour sensibiliser les enfants aux sujets du vivre ensemble, et notamment à l’égalité filles-garçons.
Cette méthode permet de traiter du vivre-ensemble ou de la santé par le jeu sportif avec des enfants de 8 à 12 ans.
En les faisant jouer à des jeux en lien avec des thématiques comme la lutte contre les violences, l’égalité filles garçons ou encore la gestion pacifique des conflits, les enfants font le lien entre le jeu et ce qu’ils vivent à l’école ou dans leur quotidien.
Ces jeux sportifs vous permettront de faciliter des échanges constructifs entre les enfants et de les sensibiliser à des problématiques importantes de manière ludique et engageante.
Cette vidéo ci-dessous vous permettra d’en apprendre plus ↓
a - Édith MARUEJOULS - Repenser les cours de récréation
b - Nicolas LOVERA - Un design actif égalitaire
L’Union Sportive de l’Enseignement du Premier degré (l'Usep), est une fédération sportive qui met en oeuvre et développe des activités sportives et associatives pour les écoles publiques du premier degré.
À travers toutes ses actions, et notamment ses rencontres sportives associatives, elle contribue à l’acquisition et la transmission d’une culture de l’égalité entre les sexes. Ainsi, par leur implication dans l’organisation de la rencontre (le choix de l’activité, du matériel, de l’espace et la constitution des équipes, …) les enfants apprennent à prendre en compte les besoins de chacun et de tous à la fois, à garantir l’égalité filles-garçons et les principes de l’inclusion.
Par l’intermédiaire de l’organisation d’un débat associatif, « associatif » parce qu’il s’appuie la plupart du temps sur des situations concrètes générées par la rencontre sportive USEP, les enfants vont être amenés sur l’égalité filles-garçons, à déconstruire leur représentation, à repérer les signes verbaux et non verbaux, à envisager des conditions et des solutions.
Vous trouverez ici la « Fiche Débat Égalité Filles-Garçons » de l’USEP qui présente plusieurs modalités de mise en œuvre, différents inducteurs, des propositions de relance, des prolongements avec des ressources diversifiées.
L'UNSS - C'est bien plus que du sport !
David BLOUGH - Le sport des solutions - LIEN
a - Nicole ABAR - La nécessité de se former
b - Lilian THURAM - Message aux encadrants
« De même que les femmes ne se « masculinisent » pas lorsqu’elles s’emparent des postes de pouvoir, les hommes ne se « féminisent » pas lorsqu’ils se montrent doux, empathiques et sensibles : ils se réapproprient simplement le fait d’être un homme. L’investissement de la sphère privée et de la vie émotionnelle, la réinvention de la paternité ne constituent pas un « déclin », encore moins la « fin des hommes », mais une chance pour l’humanité. »
Olivia Gazalé - Le mythe de la virilité - 2019
« Une société égalitaire entre les sexes serait une société où le mot "genre" n'existe pas :
où chacun peut être lui même. »
Gloria Steinem
Nous vous proposons maintenant un petit exercice d’« écriture spontanée » à faire lorsque vous aurez un peu de calme et de disponibilité.
L’écriture spontanée consiste à écrire sans réfléchir, à laisser venir ce qui affleure, laisser la main guider le stylo et « débrancher le mental ».
Pour cela, et en 7 minutes chronométrées, pas moins pas plus, SANS lever le stylo de la feuille, pour ne pas vous relire, ni vous corriger, vous allez écrire TOUT ce que vous inspire ce MOOC.
Votre production ne sera pas jugée, pas évaluée mais si vous souhaitez nous la partager, nous la recueillerons avec grand plaisir : pour cela adressez-la à contact.egalsport@gmail.com .
Félicitation
1 minute de douceur - 3/3
