" Égalité en mouvement :
lutter contre les stéréotypes sexués par le sport "
MESSAGE D'ACCUEIL
Bonjour,
Nous vous souhaitons la bienvenue dans ce MOOC Égal Sport, fruit du travail de nombreuses personnes.
Que vous soyez animat.rice.eur, éducat.rice.eur, enseignant.e, professionnel.le, bénévole ou parent, nous vous invitons à embarquer pour un voyage vers l’égalité, en explorant le rôle de la motricité sous toutes ses formes. Cela inclut le développement moteur de la petite enfance, les activités physiques, sportives et artistiques en milieu scolaire, ainsi que le sport de loisir ou de compétition.
L’objectif est de vous amener à percevoir la motricité comme un outil / levier essentiel de construction de l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, dans la société.
Ce parcours s’appuie sur les connaissances d’expertes et d’experts dans de nombreux domaines : histoire du sport, de l’EPS, mixité, mécanismes en jeu dans des discriminations, solutions innovantes etc.
Ce MOOC vous invite à élargir votre vision de la place des femmes et des hommes dans la société, ce qui peut parfois être un peu déstabilisant et bousculer certaines idées reçues.
Sentez-vous libre de suivre cette formation à votre propre rythme, de revenir sur certains points ou de les ignorer si vous le souhaitez.
Nous vous encourageons à suivre ce MOOC en binôme mixte, avec votre Égal.e Pote pour échanger vos ressentis et vos points de vue tout au long de la formation.
Nous espérons que vous apprécierez cette invitation à la re-découverte et au re-questionnement de nos vieilles certitudes pour emprunter le chemin de l’égalité.
Quel est l’enjeu de cette formation ? Un questionnement auquel la Directrice des Sports - ministère
chargé des sports, Fabienne BOURDAIS, apporte de précieux éléments de réponses.
1 - LES CONSTATS / L'HISTOIRE
Ce chapitre explore la thématique de l’égalité entre les femmes et les hommes dans la société en général, puis dans le sport en particulier. Il s’appuie sur des éléments factuels, repères historiques, législatifs, statistiques, puis sur des constats résultant d’enquêtes, d’expériences et de témoignages. Il pointe les inégalités persistantes et les zones de résistance. Un quizz en fin de chapitre permet de tester vos connaissances.
Plan du chapitre :
1.1 - De quoi parle-t-on ? - Donne quelques définitions clés.
1.2 - Les différences persistantes entre les femmes et les hommes génèrent des inégalités - Un constat au prisme de la société en général puis dans le sport en particulier.
1.3 - Les lois en faveur de l'égalité entre les femmes et les hommes - Un rappel des grands acquis législatifs dans tous les domaines avec un focus sur le sport.
1.4 - Le sport reste un domaine où les inégalités entre les sexes sont très marquées - Des éléments historiques retraçant l’évolution de la place des femmes dans le sport puis de la mixité en EPS.
1.5 - Les zones de résistances actuelles - Vues au prisme du sport, de l’EPS, des espaces urbains comme lieux de pratiques.
1.6 - Quelles réactions face à ces inégalités ? - Des illustrations par un rapport du Haut Conseil à l’Egalité et plusieurs témoignages.
1.7 - Testez vos nouvelles connaissances - Vous n’avez pas la réponse ? Sentez-vous libre à tout moment de revenir sur les différentes parties de ce chapitre.
Important : Un glossaire est à tout moment accessible via cet icône :
2 - LES STÉRÉOTYPES SEXUÉS / LES BIAIS
Ce chapitre donne des outils théoriques qui permettent de comprendre pourquoi tant d’inégalités persistent. Malgré toutes les lois existantes, toutes les mesures prises, les mentalités ont beaucoup de mal à évoluer, voire régressent parfois.
Les milieux dans lesquels la personne évolue, les expériences qu’elle vit vont façonner sa personnalité. Or de très importantes différences sont notées dans les expériences motrices, ceci dès la petite enfance notamment entre les filles et les garçons. Celles-ci vont avoir un impact non seulement sur le développement moteur de la personne mais également sur la construction de sa personnalité tout entière. Ce sont ces mécanismes et leurs transpositions aux différents âges de la vie que nous vous proposons de découvrir maintenant.
Plan du chapitre :
2.1 - La socialisation différenciée :
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a - Intériorisation des normes et des valeurs dominantes du milieu social et culturel d’appartenance, les différents agents en jeu.
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b - Le sport comme agent de socialisation.
2.2 - Les stéréotypes sexués - Mieux comprendre pour mieux combattre les mécanismes qui entrent en ligne de compte dans les inégalités sexuées - leur déclinaison dans le sport :
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a - Les biais cognitifs,
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b - Les biais cognitifs et le sport,
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c - Les stéréotypes sexués, décodage et concrétisation dans le sport,
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d - Les discriminations et leurs grandes constantes.
2.3 - La motricité au prisme des stéréotypes sexués - Des illustrations et constats de la petite enfance au 3ème âge.
2.4 - La mixité ne va pas de soi - Mieux comprendre pourquoi :
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a - En EPS,
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b - Dans les cours d’école.
2.5 - Testez vos nouvelles lunettes - À l’aide d’une courte bande dessinée, découvrez à quoi vous faites attention maintenant.
En quoi ce que vous avez appris interroge vos pratiques dans la vie en général et dans le sport en particulier (motricité, pratique sportive, pratique éducative, pratique de gouvernance) ?
Désormais vous avez les moyens d'agir. Dans cette troisième partie, nous vous accompagnons afin de donner les moyens de devenir acteur et actrice du changement. Découvrez des principes et des outils pédagogiques dont vous pourrez vous inspirer.
Plan du chapitre :
3.1 - Un changement de paradigme - Quelques témoignages de remises en question.
3.2 - Égalité, principes pédagogiques fondateurs - Une égalité “sans condition” ou comment ouvrir un horizon de transformation qui ne nie pas les différences - des principes et des outils.
3.3 - Des expériences et des exemples concrets aux différents âges de la vie :
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a - Chez les enfants,
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b - Chez les adolescents,
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c - Chez les adultes.
3.4 - Des structures qui œuvrent en faveur des femmes et de la mixité
3.5 - Des outils pédagogiques pour une motricité non genrée
3.6 - Des espace de jeux sportifs plus inclusifs
3.7 - Un nouveau regard sur le pouvoir du sport
3.8 - Le changement dès maintenant
3.9 - Votre premier retour en écriture spontannée
CONCLUSION
Votre voyage en terre d'égalité se termine.
Découvrez le message de Catherine LADOUSSE, membre de la commission internationale du Haut Conseil à l'Égalité entre les femmes et les hommes, co fondatrice & présidente honoraire du Cercle InterL, vice présidente de 2GAP et ECLS, membre du G7 GEAC 2024/2025.
Maintenant, c’est à vous de jouer - Devenez une actrice ou un acteur qui contribue à faire avancer
la prise de conscience !
